Transformative learning e pedagogia degli adulti

Per gli studiosi di pedagogia degli adulti la prestigiosa Columbia University di New York esprime il centro più significativo di ricerca del XX e del XXI secolo proprio per il pensiero e l'opera dei due suoi docenti, ormai noti in tutto il mondo: Jack Mezirow e Victoria J. Marsick, che hanno teorizzato e chiarito le modalità dell'apprendimento e dell'educazione in età adulta. L'apprendimento trasformativo caratterizza una teoria universalmente riconosciuta di indiscutibile valore scientifico e aperta a nuovi sviluppi ed applicazioni nel mondo della ricerca su e con gli adulti. Anche in Italia, il gruppo di ricerca di pedagogia degli adulti, da me coordinato, ha stabilito costruttive relazioni con la Columbia University e con la professoressa Victoria Marsick, da più di un quinquennio, condividendo tutorati di dottorato di giovani studenti espressi nelle successive pubblicazioni (Bracci, Mangione), e in questi ultimi anni, soprattutto attraverso l'impegno di Stefano Spennati che periodicamente frequenta la Columbia sotto la guida della professoressa Marsick per ulteriori approfondimenti anche della prospettiva scientifica della stessa docente. Questo volume esprime un primo esito di questa costruttiva collaborazione in fieri, e nel rivolgersi agli studenti, vuole far cogliere la profondità e lo spessore del pensiero dell'autore, recentemente scomparso, per sollecitarne la conoscenza e la motivazione ad ulteriori sviluppi del suo pensiero anche in Italia (dalla Presentazione).