Religioni, interculturalità ed etica nella scuola pubblica

Questo volume contiene il rapporto finale della ricerca di accompagnamento alla sperimentazione dell'insegnamento di Storia delle religioni nella scuola media del Canton Ticino, conclusa nel 2014. Nella prima parte il rapporto espone il quadro teorico utilizzato per l'analisi, la contestualizzazione e la valutazione della sperimentazione. La seconda parte dà conto degli aspetti emersi nell'indagine sul campo: l'attività didattica in classe, il punto di vista degli attori, i risultati delle prove somministrate agli allievi. Nelle conclusioni sono riassunti i risultati della valutazione. Il rapporto contiene osservazioni riguardanti le finalità, i contenuti e la denominazione di Storia delle religioni e sviluppa la riflessione sul contributo dell'insegnamento sperimentale alla formazione culturale e civile dell'allievo di scuola media. Discute pure (sia nella prima che nella seconda parte) due questioni particolarmente delicate della sperimentazione: la legittimità dell'insegnamento sperimentale e le ragioni del vincolo della neutralità; l'assetto istituzionale e la scelta tra tre possibili modelli (modello unico, modello misto, modello del doppio binario).